دور الخدمة الاجتماعية فى موجهة الادمان5

المخدرات
تنقسم المخدرات الى مخدرات طبيعية ومخدرات تخليقية والمخدرات
الطبيعية هى التى تاخد من بعض النباتات كالخشخاشوالقات وشجرة الحشيش
والكوكاين المخدرات التخليثية هى التى تحضر بطريقة كيميائية وتؤثر على
الاجهزة العقلية
وتنقسم الى :
1-المواد المنومة
2- المواد المطلقة
3-المواد المنبهة
4- المواد الملهوسة
المســـــكـــــرات

وتختلف
انواع المسكرات حسب طريقة تحضرها مثل الكحل المثيلى ومنها الامثيلى
(السبرتو) فهو شديد الخطورة اذا يؤثر تاثيرات شديدا على اطراف الاعصاب
ويؤدى الى التهاباتها المختلفة ويشعر المدمن بالالم الشديدة فى الاعصاب او
تصيب هذة الانواع شبكة العين وتؤدى الى فقدان النظر
اما الاثيلى
فانواعة مختلفة وتركيزاتة مختلفة كذلك ولكن كل هذة الانواع والتركيزات لها
اثرها الضارة على الكبد والجهاز العصبى والجهاز التناسلى وتختلف المخدرات
والمسكرات فى طريقة تاثرها على الاجهزة العصبية حسب نوعها وكميتها وطريقة
دخلها جسم الانسان فهناك الطريق الهضمى عن طريق الفم وهناك عن طريق
الاستنشاق الى الرئتين وهناك عن طريق الحقن والوريد
الافيون ومشتقاتة
الافيون
هو العصارة المستخرجة من ثمرة نبات الخشخاش وتوجد خواصة الطبية المحدثة فى
تكوينة الاثاثية (البروفين والكوكاين ) وهوا المادة الخام للانتاج غير
المشروط واخطر مادة فى العالم اذ يستخرج الهروين من المرفين بعملية
كميائية وينشا من تعاطية اعتماد شديد ولهذا السبب وكذلك لسهولة صنعة
والاتجار فية واخفائة واصبح هوا العقار الذى يسير اكبر المشكلات الصحية
والاجتماعية والطريقة المفضلة لتعاطية هى الحقن بلوريد ويخلط الهروين فى
حالات كثيرة لمواد اخرى سامة بطريقة



-------------------------------------------------------------------------
جواد خطاير ، مراحل الادمان . ( مرجع سبق ذكره )


الغش
يؤدى الى الموت بسبب الجرعات المفرطة او التسمم وتنتج حاليا مجموعة من
المسكنات القوية ذات الاثار المتشابهة للمروفين عن طريق اصتناع الميسادين
واستعمال مركبات كيميائية ليست لها علاقة لمكونات الافيون ويتجاوز عدد
المسكنات الاصتناعية التى ظهرت حتى الان ولا تخدع للرقابة الدولية عدد
العقاقير الطبيعية الخادعة لهة الرقابة



الكـــــــوكــــــــايـــــــيـــــــن

يستخرج
الكوكاين من اوراق الكوكا بعملية كيميائية بسيطة وهو عقار منبة ومثير
والذين يتعاطوة يشعرون بالنشوة والهلوسة ويسبب درجة عالية من القلق
تالنفسي بة وبحدث شعورا بقوة نسبة كبيرة وبصفاء ذهنة ويثير اوهاما وهلوسات
سمعية وبصرية وحيث يمكن ان تتعجل المدمن مؤهلات لارتكاب اعمال خطيرة ضد
المجتمع وهو



يحقق ويستنشق الموازن للتهميج الزائد يتناول
المدمن اخذ المهدئات بصورة متناوبة او متزامنة مع الكوكاين واحيانا تدخن
عصبية الكوكا دواء مركب وسيط فى صنع الكوكاين سجوى خليطا عبر كبتات
الكوكاين وقلويات اخرى مخلوطة بالتبغ او المرجوانة ويحدث هذا التدخين
ادمان نفسيا سريعا او امراض نفسية وقد تؤدى الى الموت
الحــــــــــــشيــــــــــــــــش

الحشيش
هو المركب القنب الهندى ويطلق عليهم احيانا المرجوانا والمكون الاساسى
المحدث الاثر النفسى هودلتا -تسعة - نزهبة - روكانابيول واخطر انواع
الحشيش وا الحشيش السائل والذى يحوى 60 %من هذة الموكن ويدخن الحشيش عادة
وحدة او ممزوجة بالتبغ تعطية يبعث المرح والنشوة وتغيرات الاحساس بالزمان
والمكان وضعف القدرة العقلية والذاكرة والحساسية البصرية والسمعية والتهاب
الملتحمة والاتهاب الشعبى وعند تعاطى جرعات كبيرة قد تحدث تخيلات واوهام



وتشويش
وضياع وهلوسات تشبة الذهان وتتسم بالخوف وقد يؤدى الاستعمال المنتظم
للحشيش لفترة طويلة الى اضعاف الوظائف الحركية والنفسية ووظائف الادراك
ووظائف الغدد الصماء ويقلل من مناعة الجسم ضدد العدوى ويحتوى الحشيش على
مجموعة من الهيدروكربوانت المعقدة فيها مواد مسببة للسرطان وتلف للجهاز
التنفسى
المضدتات
اما
المهدئات ذات الاثار النفسية فهى تؤثر على اجزاء معينة من الجهاز العصبي
بقصد تسكينة وتؤدى الى النوم اذا اخذت اكبر وتنتمى المجموعة المهدئة
والخادعة للرقابة الدولية الى المجموعة الكيميائية المياة البربيتورات
وتصنف هذة البربيتورات تبعا لمدى تاثيرها طويلة المفعول مثل السيونيال وهو
يحقن بالوريد وياخد مثل هذة الموا د بالفم على هيئة اقراص التعود عليها
بسهولة وقد تزذاذ الجرعات ويتحول الامر الى الادمان من الانقتاع عن
الهروين وتبدا اعراض الانقطاع خلال يوم واحد بالنسبة للمواد قصيرة او
متوسطة المفعول خلال ستة ايام للانواع طويلة المفعول وتتمثل الاعراض فى
القلق والارق وتقلص العضلات والوهم والدوار والغفيان والقئ وتشوة الادراك
البصرى وتشنجات جرعية ونوبات هذيان واحيانا حالة ذهان مع سلوك خيلاقة
وهلوسات وقد ينتهى الامر احيانا بلوفاة وهناك مواد مهدئة ومنومة
للباربيتورات تسبب الادمان النفسى مثل الجلوتيتبيد والميدوباميس
والميتيبربلون
المنبهات
يمثل الامفايتامين النمط النموزجى للمنبهات وهو اول المركبات فى سليلة متزايدة من

الموثرت العقلية والنفسية والتى عرفت تاثيرها المنشطة او المنبهة منذ نصف قرن


مضى
فهى قادرة على انعاش المزاج وتبديد التعب والاحساس بالجوع غير انها ذات
قدرة كبيرة على احداث الادمان النفسى وقد تحدث ذهانا سمعيا بعد اسابيع من
الاستعمال المستمر وتتميز اعراض التسمم من الامفيتامينات بتغيرات عمقية فى
السلوك والمجالات وذهان مع هلوسة سمعية وبصرية ولمسية قد تصحبها مشاعر
الخوف والهدوانية وارتكاب اعمال خطرة ضد المجتمع وبعض مستعمل
الامغيتامينات كسائقى السيارات عرضة للحوادث بسبب مشاعر تهيج والنبات
المتاحة من التعب المفرت التى تحرضها هذة العقاقير
مهلوسات
اما
عن المهلوسات فان النموزج الاول لمجموعتها المتنوعة كميائيا هو الاندوليا
لكيلامينا لفينيلتيلامينات وتدراميد حامض الليسرجك (ل.س.د)وكلها تحدث
تغيرات هنية عميقة كاتشوة الادراك الحسى والهلوسة البصرية والسمعية
الشديدة زالازهام وانفعلات تتسم بالجنون والارتباك والاكتئاب ويعتبر
المساكين هوا العنصر الفعال فى الصبار الاميريكي المسمى بيوت وينمو فى
المكسيلو وفى جنوب وغرب الولايات المتحدة من العقاقير المسببة للهلوسة ذات
التهيئات الذاهية لكنة لا يسبب الادمان
ام عقار دوم فنتمي الى
الانفيتامينات والمساكين ويطلق علية (س.ت.ب)وتاثيراتة تاثيرات
(ل.س.ز.د)ويضاف الى ذلك عشرات المواد التى تحدث الهلوسة وهى تشتاق من
النباتات المختلفة
ابتكار المواد الجديدة
ومما
يزيد من شدة القلق ان ابتكار او اصتناع مواد مخدرة او مؤشرات عقلية جديدة
لا تزال نائما ربما تكون هذة العقاقير الجديدة اشد فتكن من العقاقير
المعروفة حتى الان
مدى انتشار المخدرات



بتسع
نقاط ممارسة سؤ استخدام المخدرات بين الفئات الاجتماعية والاقتصادية لكافة
مستويتها فى العصر الحاضر واذادت موجة الاقبال على الهروين بشكل مخيف
وبخاصة فى دول غرب اوربا وشمال افرقيا كما ان استعمال الكوكاين من غير
طريق الفم ةتدخين الكوكا يستفحلان ويستشريان فى عالم كلة ويزداد خطر بعض
المخدرات عندما تمزح واحدة او اكتر
التعاطى واثارة على الحمل
وعندما
تدخن الام على اى نوع من انواع الادمان فان الجهاز العصبى للجنين يدمن على
العقار واذا امتنعت الام واوقفت التعاطى فان اللجنين يتشبع فى رحم امة
ربما ادى ذلك الى الاجهاد واذا كانت الام مدمنة اثناء الحمل فان جنينها
يعتمد على ذلك العقار واذا توقفت يصاب الطفل بعدم الاستقرار والبكاء
والتشنج ويدمن بعض الاطفال نتيجة


وضع الافيون خلف الازن فيمتص
الى الدم ويسبب الادمان فابعض الاباء يلجئون الى تهدئة اطفالهم خطا بوضع
الافيون تحت ظفر الاصبع الاكبر والايمن لليد فيمتصو الطفل ويرضعة وبذلك
يصاب الطفل بالادمان وهؤلاء الاطفال المدمنون تتدهور اجهزتهم العصبية
سريعا ويعوقون عن النضج والبلوغ
رابعا : ادمان العقاقير المخدرة :
تمثل
مشكلة الادمان سواء كان عقاقير المخدرة او الخمور والميسر مشكلة بالغة
الاهمية بالنسبة باهل الاختصاص فى الصحة النفسية ذلك ان ظاهرة الادمان فشد
شديدا فى المجتمعات المعاصرة والمتقدمة والمختلفة ويميل اهل الاختصاص فى
هذة المجال الى التعريف بين مصطلحين
أ- الاعتياد
------------------------------------------------------------------------
جواد خطاير ، مراحل الادمان . ( مرجع سبق ذكره )





المتعاطي رغبة للخمراوالمخدر ولكن هذة الرغبة لاتصل إلى حد الأضرار كما أنة في حالة الاعتبادلاتكون هناك رغبة في زيادة الجرعة
ب. الإدمان :
هو
تعاطى الخمور أو المخدرات بكميات كبيرة ويختلف الإدمان عن الاعتياد بأنه
تكون لدى المدمن رغبة ملحه في تكرا تعاطى الخمر أو المخدر هذا إلى جانب
الاتجاه نحو زيادة للجرعة بحيث يحدث اعتمادا فسيولوجي وسيكولوجي على الخمر
أو المخدر وتظهر على المدمن أثار وحتميا إذا منع الخمر أو العقار وهذه
الآثار الشديد تسمى أعراض الانسحاب وتختلف من حيث ألشده والحدة من عقار
إلى أخر


وقد شاعت العقاقير ألمخدره بأنواع وأسماء تجارية مختلفة منها مايلى :
1. الانفيتامينات 2. الماريجوانا 3. عقاقير الهلوسة
4. غاز الضحك 5. الأفيون
خامسا :إدمان الخمور :
الخمر
هي أم الكبائر ويرجع تعاطيها وإدمانها إلى الماضي العميق ويقال إن كمبتز
امبراطرر الفرس في القرن السادس قبل الميلاد كان من كبار مدمني الخمور بل
إن
كاتب التوراة ينسب إلى بعض الأبناء الكرام تناول الخمر فيذكر كاتب التوراة فى
الإصحاح
التاسع من صفات التكوين إن نبي اللة نوح علية السلام شرب من الخمر وسكر
كما يسكر الكاتب فى الأصحاب التاسع عشر من صفر بالتكوين إن ابنتي نبي اللة
لوت علية السلام سقت اباهما الخمر ولكن كاتب الطوراه فى كتاباتة تلك يزين
للناس شرب الخمر بحيث لا تستغرب من فشوها شديدا فى المجتمعات والشعوب التي
تقرا هذا القصص عن أنبياء اللة صلاوات اللة وسلامة عليهم
وقد قدمنا
بهذا التمهيد لنبين خطورة (القبول الاجتماعي ) والذي يلقاه هذه المنكر فى
المجتمعات الغربية ومثال ذلك انه يقدر عدد الذين يشربون الخمر فى الولايات


وهوا تعاطى الخمور او المخدرات المختلفة بكميات محدودة وتكون هناك لدى


___________________________________________________
جواد خطاير ، مراحل الإدمان .(مرجع سبق ذكره )ص38




المتحدة الأمريكية على سبيل المثال :
بما
يزيد عن سبعون مليون فرد وهذا الاستهلاك يكلفهم ما يزيد عن عشره بليون
دولار سنوي وهى إن كانت أرقاما تقريبية إلا أنها مفزعه وهذه التعاطي يلقى
القبول من الناحية الاجتماعية ومعظم المتعاطين لا يسببون أضرارا ذات بال
لأنفسهم أو لغيرهم ولكن نسبه تزيد قليلا عن 6%اى أكثر من أربعه مليون من
المتعاطين
يعانون من الإدمان الكحل وتوصف ألحاله بأنها إدمان كحلي إذا كان التعاطي يبلغ حد نفسي مع الحياة الاجتماعية والمهنية
ومن المالم إن تذكر فى هذا المقام إن نسب إدمان الخمورعند بعض الشعوب الاوربيه
أعلى
بكثير منه عند الامريكين ومن ذلك الايرانديون والفرنسيون وان كانت لا توجد
دراسات أو إحصائيات دقيق ولمزيد من لتوضح عن موضوع إدمان الخمور

__________________________________________________
جواد خطاير ، مراحل الإدمان .(مرجع سبق ذكره )ص40



الفصل الرابع

((الإجراءات المنهجية))

للبحث والدراسة ))

أدوات الدراسة

الملاحظة ،المقابلة ،الاستبيان

منهج المسح






الفصل الرابع
الإجراءات المنهجية للبحث والدراسة
اولا : أدوات الدراسة :
الملاحظة :
الملاحظة هي مشاهدة ومراقبة السلوك فى ظروف محددة وتسجيل السلوك
فى دليل الملاحظة
خطوات الملاحظة :
1- تحديد السلوك المرغوب ملاحظته
2- تحديد الزمن الذي سوف تجمع فيه البيانات
3-إعداد دليل للملاحظة
4- حساب مدى صدق وثبات ذلك الدليل حتى يمكن تطبيقه
5- تدريب القائمين بالملاحظة
6- تسجيل المشاهدات فى الفترة والزمن المحدد للتسجيل
7- البدء فى عملية التفريغ للبيانات والمشاهدات المسجلة وتحليلها وتفسيرها
أنواع الملاحظة :
الملاحظة غير المقننة :
عند أجراء دراسة فى غير معروف وغير مقنن فان الملاحظ يستخدم نفيسة كأداة لجمع البيانات وهذاالاجراء لايتطلب سوى قلم وفكرة لتدوين
الملاحظات ويستعان أحيانا بشرائط التسجيل أو الفيديو
الملاحظة المقننة :
هي الأكثر استخداما فى بحوث الخدمة الاجتماعية وهى طريقة قيمة ومهمة
لجمع المعلومات ،وتعطى نتائج أكثر تلخيصا وإيجاز فى صورة كمية
المقابلة :
تعرف المقابلة : هي مواجهة بين شخصين لتحقيق هدف محدد






___________________________________________________
محمد محمود إبراهيم عويس ،أساليب الدراسة والبحث فى الخدمة الاجتماعية .دار النهضة العربية 2007ص240

أنواع المقابلة :
مقابلات شخصية
مقابلات تليفونية
المقابلات الشخصية : تعد أكثر طوائف جمع البيانات كلفة وأولى خطواتها
ويجب الإعداد الجيد لها ومراعاة القيم الأخلاقية للمقابلة
إذا يجب إن يكون لدى المبحوثين فكرة عامة طبيعة الموضوع الذي ستدار حول المقابلة
المقابلات التليفونية: حيث إن بعض الناس تكون لديهم رغبة فى الإجابة عن
الأسئلة
عبر التليفون أكثر من رغبتهم فى التفاعل الشخصي ،يجب إلا تستغرق هذه
المقابلة أكثر من 15 دقيقة وتعد وسيلة جيدة للتعامل مع الزملاء
والأخصائيون الاجتماعيون
الاستبيان :
تعرف الاستبيان: هو جمع البيانات المطلوبة عن طريق استخدام الاستمارة
ولكن لاشترط المواجهة بين الباحث والمبحوث ولة شكلين :
الاستبيان البريدي
الاستبيان غير البريدي
الاستبيان البريدي :فيه يجب إن يملا المبحوث الاستمارة دون فرصة
واحدة
لطلب إيضاحات من الباحث ولهذا يرعى عند وضع الاستبيان إن يبدأ بمقدمة
مختصرة وان الجزء الأول من الأسئلة يعرض بطريقة جذابة مع مراعاة تجنب سؤال
المبحوث عن أية أمر تجعله يقرر عدم استكمال ألجاجة عن أسئلة الاستبيان
ووضع الأسئلة الحساسة فى نهاية الاستبيان
الاستبيان غير البريدي:
يفيد هذا النوع من الاستبيان عندما يمكن للباحث إن يجمع بياناته من مجتمع
جغرافي محدد ويتواجد الأفراد المبحوثين وهو يفيد فى اختصار الوقت اللازم
لجمع البيانات ولكن يلزم إن يجمع الباحث المبحوثين أو القائمين بجمع
البيانات ويشرح لهم فكرة الاستبيان وطرق الإجابة عليه ثم يتركهم لكي
يجيبوا عنه ويحدد لهم وقت الاسترجاع ويعتبر هذا النوع من أكثر الأنواع
شيوعا في الاستخدام وان كان لابد من مراعاة شروط التطبيق الصحيح من ناحية
المعاني ومحتويات الاستمارة







___________________________________________________
محمد محمود إبراهيم عويس ،أساليب الدراسة والبحث فى الخدمة الاجتماعية .(مرجع سبق ذكره ) ص250



الاستمارة :
هناك
عدة عوامل يجب إن توضح فى الاعتبار عند تكوين الاستمارة أولها التحديد
الدقيق لغرض الدراسة واختيار المتغيرات التي سوف تساعد فى فحص سمات
المبحوثين
تجميع الأسئلة
شروط تجميع وإعداد الأسئلة
إن تكون
الأسئلة مفتوحة تسمح للمبحوثين بالتعبير عن أرائهم فى حين إن الأسئلة
المغلقة تجبر المبحوثين على الاختيار بني البدائل المطروحة والاختيار بين
النمطين يتحدد على أساس نوع المعلومات المطلوبة وحجم الاستبيان ونع
التحليل الذي يجرى تطبيقه
الاعتبار الثاني عند الأسئلة لابد تكون
ملائمة للمبحوثين وقد يقع صمموا الاستبيان في خطأين شائعين يترتب علليهما
نتائج مؤسفة وأول هذه الأخطاء هو تضمين الاستبيان أسئلة مزدوجة والخطأ
الثاني وضع الأسئلة فى صيغة سلبية يترتب عليها غموض السؤال لدى المبحوث
إشكال الاستمارة
واضحة - جذابة
القواعد الهامة التي يجب إتباعها
1- يجب إن توضع مجموعة الأسئلة فى نمط واحد
2- عدم وضع الأسئلة متزاحمة ولكن لابد إن تترك بينها مسافات كافية
3- يجب استخدام المربعات أو الأقواس لوضع الإجابات
4- يجب وضع سؤال واحد على السطر الواحد
5- يجب وضع الإجابات على جانب واحد من الاستمارة دائما
6- يجب وضع الأسئلة العارضة بطريقة واضحة
7- يجب إن تكون التعليمات واضحة تماما
خطوات إعداد الاستمارة :
- تحدد الهدف العام من الاستمارة
- تقسيم الهدف العام إلى أهداف فرعية
- يظل الباحث يحاول تقسيم الهدف الفرعي إلى أهداف فرعية أخرى
- يتم تحويل كل هدف فرعى إلى سؤال
- ترتيب الأسئلة





___________________________________________________
محمد محمود إبراهيم عويس ،أساليب الدراسة والبحث فى الخدمة الاجتماعية .(مرجع سبق ذكره ) ص252


- الكتابة النهائية للاستمارة
- الاختيار المبدئي للاستمارة
- تعديل الأسئلة
- الصياغة والإفراغ النهائي للاستمارة
- التطبيق
نموذج استبيان غير بريدى
هل ترى إن هناك مواصفات معينة إن تتوافر فى الطالب الدراسة للخدمة الاجتماعية
نعم ( )
لا ( )
بالنسبة لموضوع الإدمان
1- ما العوامل المؤدية للإدمان
2- ما النتائج المترتبة على الإدمان
نوع ومنهج الدراسة أو البحث
المنهج هو أسلوب الأداء وهو يفيد فى تحديد أدوات جمع البيانات ويرتبط
بالناحية الإجرائية للبحث
الدراسة الو صفية : يتمتع نمط الدراسة الوصفة الذي يقع فى منتصف البحث
تقريبا
بدرجة اكبر وضوحا لتشابك العلاقة بين الكم والكيف ،طبقا لما ذكره (كان)
فان الدراسة الوصفة تستهدف تحديد أو تقدير سمات موقف ما أو جماعة من الناس

أساليب الدراسة الو صفية :
إن يحدد بدقة ما الذي يراد معرفته
صياغة التعريفات الإجرائية للمتغيرات واختيار منهج جمع المعلومات
إن تحدد مصادر تلك المعلومات أو البيانات
جمع البيانات وتحليلها
تفسير النتائج وبالتالي شرح كل نقطة من هذة النقاط
إن حدد بدقة ما الذي يراد معرفته
بوضع السؤال المحدد الذي يطلب الإجابة عنه فمثلا الباحث يريد إن يحدد
سمات الأطفال فى مؤسسة تقدم رعاية يومية للأطفال المهملين




___________________________________________________
محمد محمود إبراهيم عويس ،أساليب الدراسة والبحث فى الخدمة الاجتماعية .(مرجع سبق ذكره ) ص253

فيجب إن يقرر بدقة ماهى السمات التي سوف يحاول قياسها لكي طفل
صياغة التعريفات الإجرائية للمتغيرات واختيار منهج جمع المعلومات
كان يقوم بمقابلات شخصية مع أطفل المؤسسة أو يلاحظ الأطفال من خلال
مرآة ذات طريقين أو يستخدم واحدا أو أكثر من أدوات جمع البيانات المتاحة للباحثين
إن تحدد مصادر تلك المعلومات أو البيانات
هل يجمع معلومات عن أطفال المؤسسة أو يكتفي بنسبة مئوية منهم
جمع البيانات وتحليلها
يجب
التأكد من البيانات وأنها قد سجلت بدقة وانه كاملة وشاملة إلى أقصى حد
ممكن وبعد جمع البيانات يقوم الباحث عاده بترتيبها حتى تسهل عليه عملية
حسابها وتحليلها
تفسير النتائج
وأخيرا يقوم الباحث بتفسير النتائج التي ظهرت من تحليل البيانات والحقيقة
إن أجراء التحليل الاخصائى لا يكفى للكشف عن معنى هذه النتائج فعلى
الباحث إن يكون قادرا على تفسر هذه النتائج
منهج
المسح الاجتماعي: يمكن تعريف المسح ببساطة انه طريقة للحصول من شخصي أو
جهة ما قد تكون إدارة حكومية على معلومات تتعلق بالى جانب من جوانب الحياة

ويمكن حصر مجالات المسموح فيما يلي :
المسوح التي تجرى على المجتمعات الفقيرة
المسوح الخاصية بالتخطيط الاقليمى
المسوح الاجتماعية الحكومية
مسوح السوق والراى العام
وتستخدم المسوح لأسباب متعددة أهمها وصف خصائص المجتمع أو معرفة
أثار برنامج معين اوتقديم نتائج مشروع عن طريق جمع المعلومات
أهداف المسوح
اختبار الغرض
تقيم البرامج
وصف المجتمع




_____________________________________________
محمد محمود إبراهيم عويس ،أساليب الدراسة والبحث فى الخدمة الاجتماعية .(مرجع سبق ذكره ) ص254

بناء نماذج السلوك الانسانى
إجراءات المسح وخطواته :
تحديد المجتمع تحديد دقيق
تقسيم المجتمع إلى عنا صرة
تحديد الاستراتيجية التي ستعمم لمسح الجزء الممثل للكل
الخدمة الاجتماعية والمسح الاجتماعي
تهتم الخدمة الاجتماعية بموضوع البحث الاجتماعي واستخدام المسح فى
بحوث الخدمة من الأمور الشائعة
ويتم نوع المسح وأهدافه وفق مجموعة من الأسس والضوابط منها حالة البيانات والمعلومات المتاحة حول موضوع المسح
طبيعة موضوع المسح
تحديد أدوات جمع البيانات
توجد عدة موضوعان ينبغي مراعاتها عند تحديد الأدوات هي
خصائص الجمهور الذي ستجمع فيه البيانات
الميزانية المحددة لإنجاز البحث
ينبغي مراعاة قواعد تصميم الأدوات الأكثر شيوعا فى المسح الاجتماعية
كما يبقى التعريف بشروط وقواعد تعميم أداة المقابلة
تهيئة المجتمع المحلى أو المكان الذي تجميع فيه البيانات
تهيئة أماكن إقامة وإعاشة الباحثين ووسائل نقلهم
مجال البحث
اولا: المجال البشرى : ويقصد به العملاء أو الجمهور الاصلى الذي ستجمع منه البيانات سواء بالحصر الشامل أو في ضوء عينة محددة
ثانيا : المجال المكاني :
يقصد
بالمجال المكاني تحديد المنطقة الجغرافية التي تعد أطارا لتحديد المصادر
الميدانية وقد يكون هذا المجال مؤسسة أو مجتمع محلى أو قرية أو مدينة أو
المجتمع كلة إن المسح شامل
ثالثا :المجال الزمانى :

هو زمن الدراسة 29فبرايرالى 27مارس 2009




___________________________________________________
محمد محمود إبراهيم عويس ،أساليب الدراسة والبحث فى الخدمة الاجتماعية .(مرجع سبق ذكره ) ص255
المعاينات
المعاينة هي عملية سحب العينة من المجتمع
وحتى يمكن للباحث إن يسحب العينة من اى مجتمع عليه إن :
يحدد المجتمع الأصلي بدقة
يحدد إطار هذا المجتمع
يحدد طريقة الاختيار ونوع العينة التي تعتبر هدف بحثه
يقوم بسحب عينة ممثلة للمجتمع اى تماثل خصائص أفرادها وتضم خصائص
المجتمع الذي تسحب منة تلك العينة
ومن أنواع العينات
العينات الاحتمالية
العينة المنتظمة
وهى طريقة شائعة الاستخدام وتتلخص فى انك تختار شخصا من كل مجموعة
أو فئة معينة بعد ما تكون قد بدأت بداية عشوائية ولتوضيح ذلك افترض انك
تريد إن تختار عينة قوامها (100) من مجتمع قوامه (500) فى هذه الحالة
تسحب رقما كل 50رقم بعد إن تكون قد حددت عشوائيا الرقم الذي تبدأ به ولكن كيف تختار واقعيا الرقم الذي تبدأ به ؟
إذا
كنت قد حددت انك تريد اختيار واحد كل خمسين اسما فى عينتك فيجب إن تبدأ فى
مكان ما بين الخمسين اسما الأول ثم هكذا في باقي القائمة وعندما تصل إلى
أسفل القائمة تعود للقمة بهذه الطريقة فان كل العناصر المكتوبة فى القائمة
سوف تكون لها فرصة متساوية للظهور في العينة ربما تختار مثلا رقم 22فتحثب
23،ثم تعد50وتسب 73وهكذا
وفى النهاية تحصل على 100اسم هما العينة التي تريدها ولذا يقال عليها
العينة المنتظمة حيث أنها تسحب بانتظام وهى أيضا عشوائية فلا تحدد مسبقا
من هم الذين يقع عليهم الاختيار

وقد طبقة الدراسة على عينة بحث 80 حالة



_____________________________________________________________
محمد الغريب عبدالكريم ،البحث العلمي وتقييم المنهج والإجراءات .مكتبة النهضة 1987ص